Castellammare di Stabia, nuovo percorso didattico del Museo Civico alla Reggia di Quisisana

Il 23 febbraio apertura dei nuovi spazi e avvio delle visite educative dedicate a scuole e gruppi nell’ambito della collaborazione tra Parco Archeologico di Pompei e Comune

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Lunedì 23 febbraio, alle ore 10.00, saranno presentati al pubblico e alla stampa i locali del Museo Civico di Castellammare di Stabia nella Reggia di Quisisana, insieme al nuovo percorso didattico destinato a scuole e gruppi organizzati. L’iniziativa propone un itinerario educativo che collega le origini antiche di Stabia con la storia moderna della città e con la sua identità culturale. Alla presentazione parteciperanno il sindaco di Castellammare di Stabia Luigi Vicinanza, il direttore del Parco Archeologico di Pompei Gabriel Zuchtriegel e la direttrice del Museo Archeologico di Stabia “Libero D’Orsi”, Maria Rispoli.

Il progetto nasce da un accordo tra il Parco Archeologico di Pompei e il Comune di Castellammare di Stabia ed è affidato agli operatori del Pompeii Children’s Museum. Il percorso prende avvio dalle sale del Museo Archeologico di Stabia “Libero D’Orsi”, che conservano reperti, affreschi e testimonianze provenienti dalle ville romane della collina di Varano e dall’ager stabianus. L’itinerario prosegue al terzo piano della Reggia, dove postazioni interattive e gallerie multimediali raccontano la storia di Castellammare attraverso la tradizione cantieristica, le tipicità gastronomiche, le acque termali, lo sport e i protagonisti della vita culturale, teatrale e letteraria.

L’offerta didattica, riservata alle scuole e ai gruppi, è prenotabile e acquistabile sul sito www.pompeiichildrensmuseum.it, nella sezione “Le nostre proposte didattiche”, inviando una e-mail a didattica@pompeiichildrensmuseum.it oppure telefonando al numero +39 351 3566945, dal lunedì al venerdì dalle 9.00 alle 17.00. Le visite si terranno il mercoledì e il giovedì, avranno una durata complessiva di 1 ora e 45 minuti e un costo di 170 euro a gruppo, per un massimo di 25.

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